Medo do TCC? 2a. Dica

Por: Ludmila R. Carvalho

Vamos seguir em nossa série de vídeos para ajudar você a superar o medo do TCC.

Dica #2 - FAÇA UMA PERGUNTA!

Toda pesquisa, toda descoberta, toda invenção e inovação produzida pela espécie humana partiu de uma pergunta.

Já pensou nisso?

Desde o tempo das cavernas, os homens buscavam respostas para seus problemas no dia a dia. Como proteger a tribo? Como alimentar a tribo de forma mais eficiente? Como caçar animais maiores?

Claro, talvez eles não fizessem literalmente essas perguntas, mas desenvolveram ferramentas, estratégias a partir da busca para resolução de problemas - Uma pergunta é um problema.

Então, toda pesquisa, ou, todo trabalho científico tem um problema: O PROBLEMA de PESQUISA. 

Esse problema pode ser colocado em forma de pergunta. Alguns autores chamam de Pergunta de pesquisa, ou pergunta de partida.

É seu ponto inicial, ou seja, é o momento de pensar sobre o que gostaria de pesquisar.

Portanto, todo trabalho científico parte de uma pergunta. Qual é a sua?

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Medo do TCC? 1a. Dica

O TCC não precisa ser um pesadelo!

Aproveite nossas dicas para prosseguir em seu processo com tranquilidade, prazer e sem traumas:

Foto: Caio Miranda

Dica #1 - LEIA!

Seja em formato de monografia ou de artigo, o seu TCC é um trabalho escrito. Portanto, não é fácil realizar uma produção escrita sem que antes haja muita leitura.

Mas, não é ler qualquer coisa, não. Você precisa ler textos científicos, acadêmicos.

Então, se o TCC é um trabalho científico, você precisa conhecer um trabalho científico. Deve se acostumar com a linguagem científica, com a estrutura desse tipo de trabalho. 

Portanto, é importante ler artigos científicos, monografias, dissertações, teses, antes de começar a escrever qualquer um desse, para se acostumar com a leitura desses textos e reconhecer sua estrutura.



Vale também para conhecer melhor a linguagem utilizada, as diferentes terminologias e vocabulário utilizados nas diferentes áreas de conhecimento.

Para encontrar leituras utilize bases de dados como Scielo, Google acadêmico, ou procure a biblioteca da sua faculdade.
Busque ler artigos científicos da sua área, com temas que te interessam. Assim, a leitura não será chata, nem maçante.
Encontrando algo interessante, leia mais de uma vez. Tente identificar a estrutura desse artigo: tem um objetivo? Tem uma hipótese? Como foi feito esse estudo? É uma pesquisa de campo? Quais os resultados?

É um ótimo exercício!

As monografias, dissertações e teses são mais extensas, mas você não precisa, nesse momento, ler o trabalho completo. Leia os capítulos que te interessam e realize também o exercício de identificar as estruturas, como no artigo.

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Dicas para superar o medo do TCC

Por: Ludmila R. Carvalho

Já nos deparamos com muitas pessoas têm medo do TCC.

Sofrem, se desesperam, não sabem por onde começar.

Já sabemos, conforme o post anterior (leia aqui) que não fomos ensinados (as) a pesquisar, que não sabemos fazer o TCC, simplesmente porque não aprendemos antes.

Aí, chegamos na graduação e temos que passar por essa espécie de "ritual macabro" para terminar o curso.

Mas não é nada disso!
Já que não aprendemos antes, podemos correr um pouco para recuperar o tempo perdido e aprender como elaborar um TCC bom, de qualidade, e, o melhor, com tranquilidade e com prazer!

Sim, é possível!

Esse trabalho científico não precisa ser um pesadelo. Até porque, ele tem uma estrutura, tem um passo-a-passo, que torna sua elaboração algo mais simples de compreender.

Seguiremos em nossos posts com algumas dicas que podem te ajudar a iniciar esse processo sem traumas.

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Medo do TCC?

Por Ludmila R. Carvalho

O Trabalho de Conclusão de Curso, ou TCC, aterroriza muitos alunos e alunas.

Muitas pessoas têm medo do TCC!

Perdem o sono, ficam estressadas só em pensar que precisam elaborar o "tal" trabalho. Pensam até em desistir do curso quando chega a hora de escrevê-lo.

Mas, por que?

O Trabalho de Conclusão de Curso assusta tanto alunos (as) de graduação quanto de pós-graduação porque não aprendemos a realizar trabalhos científicos como esse ao longo de nossa jornada pela educação formal.

Portanto, somos ANALFABETOS CIENTÍFICOS!

Não somos ensinados (as) a pensar criticamente, a questionar, não desenvolvemos a curiosidade científica, e assim, não aprendemos pesquisar. 

Afinal, o TCC é um trabalho científico, ou seja, é uma pesquisa, e por isso mesmo assusta tanto. Por ser um desconhecido, para a grande maioria dos (as) estudantes.

Ele pode parecer chato, porque tem várias especificações, regras, normas. Mas essa chatice toda desaparece quando nos encantamos pelo processo de produzir conhecimento!
E é justamente isso que faz desse tipo de trabalho algo tão importante e rico: a produção de conhecimento.

É a oportunidade, o momento em que o (a) estudante pode passar de um sujeito que meramente absorve conhecimento, para um que produz conhecimento, que investiga, que busca respostas, que contribui com novas descobertas.

Então, o TCC não é apenas mais uma burocracia desnecessária, a qual você precisa passar para obter o diploma.
Não!
Ele é mais que isso. É a síntese de todo o conhecimento que você adquiriu ao longo do seu curso, seja de graduação ou de pós-graduação.
É o momento que você deixa de ser ouvinte e leitor (a) e passa a caminhar com suas próprias pernas dentro da área que você escolheu estudar, tornando-se autor (a).

Em nossa série de vídeos, vamos tentar desmistificar o TCC e contribuir para que você perca seu medo frente a esse desafio e sinta-se capaz de concluir seu trabalho com tranquilidade.
Acompanhe!

Por que Pesquisar?

Por Roberta Andrea de Oliveira

Será que a pesquisa existe apenas para cumprir com as exigências burocráticas de uma universidade, a fim de simplesmente passarmos no processo seletivo? 

Será que é um jeito da universidade dificultar nossa vida e nos impedir de passar no mestrado?

Na realidade, deveríamos aprender a pesquisar desde a infância, já que estudar-aprender-pesquisar são coisas inseparáveis.

Para estudar e aprender algo fazemos pesquisa.

A diferença é que nem sempre dispomos nossa investigação em um arquivo word. 

Às vezes, na tentativa de encontrar uma resposta para uma hipótese nossa, seguimos mentalmente o processo da pesquisa: lançamos um problema e um objetivo a ser alcançado, ajustamos uma metodologia de levantamento de informações para encontrar os resultados, e por fim, chegamos a uma conclusão. É simples assim!

O que ocorre é que quando precisamos colocar isso no papel, simplesmente travamos!

Pesquisar não é só importante para aprender a estudar com qualidade. 

Mas, também porque as áreas de conhecimento não são acabadas, não estão concluídas! Vamos usar como exemplo a área da saúde: todos os dias surgem novas práticas, novas técnicas, novos produtos e novos conceitos.

Para propor algo novo, lançar um conceito atualizado ou inaugurar uma prática é preciso pesquisar para conhecer o que existia antes, testar o novo e apresentar os resultados da novidade.

Não importa se estamos falando de teoria ou de prática. As duas coisas se renovam. Não vale a pena se formar em uma área e apenas atuar como profissional nela. Seria muito bom que além de atuar como profissional você também se preocupasse em contribuir para melhorar a sua área de atuação, identificando problemas e possibilidades. 

Para isso, é preciso ter olhar de pesquisador.

Construindo um Projeto de Pesquisa

Já construiu algum projeto de pesquisa? Teve dificuldade? 

Ou se pretende fazer, quer aprender como fazer? 

Deseja finalizar aquele TCC que ficou parado, ou entrar para o Mestrado ou Doutorado?

Este curso é destinado a profissionais e estudantes que necessitam construir um projeto de pesquisa. O melhor: é totalmente online!

Venha elaborar seu projeto de pesquisa conosco!

Inscreva-se já!

A Vaidade na Vida Acadêmica

O IEO - Instituto Espaço Oliveiras surgiu, naquele momento, há 3 anos, como reação ao que se pôde ver, ouvir e experienciar de uma vida acadêmica: alguns(as) com mais, outros(as) com menos sorte. Porque é isso mesmo, pura sorte! Sorte de estar ao lado de acadêmicos(as)/educadores(as) ou azar de estar ao lado de somente acadêmicos(as)/acadêmicos(as).



Lá também existem os educadores(as)/educadores(as), o sonho de qualquer aluno de mestrado ou doutorado: ser acompanhado(a) pelo que há de mais puro no que se refere a ensino/aprendizagem.

Estes(as) são raros(as)!

Há 3 anos, ainda muito chocadas com todo o processo, difícil foi propor atividades que fizessem a diferente. Hoje, com uma equipe maior e amadurecidos(as) sentimos que encontramos quem somos e que conhecemos nosso potencial de transformação. Uma construção difícil e diária.

Nos deparamos com o texto "Precisamos falar sobre a vaidade na vida acadêmica - Combater o mito da genialidade, a perversidade dos pequenos poderes e os "donos de Foucault" é fundamental para termos uma universidade melhor', publicado na Carta Capital, que muito nos lembrou da época do mestrado.

Rosana Pinheiro-Machado descreve muito bem o que levou e leva muitos dos alunos a, literalmente, enlouquecerem. Ela afirma que “Por trás do ego inflado, há uma máquina nefasta, marcada por brigas de núcleos, seitas, grosserias, humilhações, assédios, concursos e seleções fraudulentas”. Mas, não deixa de nos questionar “Mas em que medida nós mesmos não estamos perpetuando esse modus operandi para sobreviver no sistema?”


Não sabemos sobre vocês, mas, nós do IEO nos perguntamos todos os dias! Será que chegou o momento de nos retirarmos? Ou seria melhor se defender estando mais próximo do inimigo?


Leia o texto na íntegra

Fonte: CartaCapital

Nova Estratégia de Ciência, Tecnologia e Inovação é discutida no Rio de Janeiro

"Houve quem disse que o documento é vago, mas é preciso que ele seja entendido como parte de um processo de produção de ciência, precedido pela nossa atual Política Nacional de CT&I e prosseguido pela construção dos planos setoriais', disse Andrade, ressaltando também o papel da Estratégia em três pilares: expansão do Sistema Nacional de CT&I; apoio à capacidade para inovação empresarial, e desenvolvimento de tecnologias críticas."

"O documento define em dez as áreas estratégias da ciência e tecnologia brasileiras, com cerca de cinco metas para cada. Entre elas, estão a saúde; Segurança hídrica, alimentar e energética; Envelhecimento da Sociedade e Tecnologias Habilitadoras."

Fonte: ABRASCO

Abrasco Divulga

Mestrado, e agora?

Pensando em fazer mestrado e não sabe por onde começar?

Vejam o vídeo da Educadora Roberta Oliveira, colaboradora do IEO, que já alcançou mais de 1000 visualizações!!!

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Acesso Aberto

"O preço abusivo de assinaturas de periódicos científicos, que desencadeou o movimento de acesso aberto na década de 2000, permanece até hoje. A enorme pressão financeira sobre bibliotecas acadêmicas, instituições de pesquisa e governos encontra alternativa em modelos de negócio de acesso aberto. Alternativas inovadoras de sistemas de publicação em acesso aberto foram criadas em vários países e um workshop organizado pela Comissão Europeia reuniu especialistas para debatê-las."

Conheça algumas alternativas...

Por SciELO Network